CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔMIO PÚBLICO ESCOLAR
“Ajude a cuidar do que é nosso!”
- Público alvo: Gestores, professores, funcionários, pais e alunos
das unidades escolares da circunscrição da Diretoria de Ensino de Itararé.
“Ajude a cuidar do que é nosso!”
Responsáveis
pela execução do Projeto:
Lucélia de
Fátima Vicente
Cláudia de Lima
Protagonistas:
alunos
JUSTIFICATIVA
As escolas públicas convivem com o problema da depredação do seu Patrimônio durante anos (interno e externo), sendo, por vezes, os próprios alunos responsáveis por atos de vandalismo ou degradação. Portanto, faz-se necessária a conscientização de que o patrimônio público é construído e mantido pelos impostos pagos por todos os cidadãos, estabelecendo relação entre a escola e sua história pessoal, com isso os alunos passarão a contribuir para sua conservação, desenvolvendo laços afetivos com o ambiente escolar.
JUSTIFICATIVA
As escolas públicas convivem com o problema da depredação do seu Patrimônio durante anos (interno e externo), sendo, por vezes, os próprios alunos responsáveis por atos de vandalismo ou degradação. Portanto, faz-se necessária a conscientização de que o patrimônio público é construído e mantido pelos impostos pagos por todos os cidadãos, estabelecendo relação entre a escola e sua história pessoal, com isso os alunos passarão a contribuir para sua conservação, desenvolvendo laços afetivos com o ambiente escolar.
A ideia de desenvolver ações que viessem minimizar a depredação ou mesmo a degradação do nosso patrimônio público partiu de uma necessidade percebida no dia a dia no ambiente escolar.
No entanto, faz-se necessário e obrigatório conservar aquilo que é nosso, conforme está previsto na Constituição Federal, nos termos do parágrafo 1º, do art. 216, na seguinte conformidade:
“O poder público com a colaboração da comunidade,
promoverá e protegerá o patrimônio cultural brasileiro, por meio de
inventários, registros, vigilância, tombamento e desapropriação, e de outras
formas de acautelamento e preservação”.
Sendo importante criar a cultura da conservação,
da preservação, da revitalização. O patrimônio público, portanto, a todos
pertence, e para toda sociedade; bem como aos entes da Administração Pública e
ao Ministério Público. Dessa forma, deve ser preservado, protegido e defendido,
na medida em que só assim haverá condições culturais, materiais para que se
construa uma sociedade livre, justa e solidária, para que se garanta o
desenvolvimento nacional e para que seja promovido o bem de todos, como manda a
Constituição da República.
OBJETIVOS
GERAL:
Conscientizar a comunidade da necessidade e importância da conservação, preservação e revitalização do patrimônio público escolar como um aspecto da cidadania.
ESPECÍFICOS:
- Conscientizar que o patrimônio público é um bem que pertence a todos;
- Manter a limpeza nas salas de aula;
- Conservar cadeiras, carteiras e ventiladores em condições de uso na sala de aula;
- Usar corretamente os banheiros, evitando problemas de vazamentos e entupimentos.
- Usar e conservar em bom estado todos os equipamentos das dependências da escola, como da Biblioteca e vasilhames do lanche;
- Evitar qualquer dano ao prédio e muros da escola;
- Manter em estado de conservação o pátio coberto.
- Conscientizar que o patrimônio público é um bem que pertence a todos;
- Manter a limpeza nas salas de aula;
- Conservar cadeiras, carteiras e ventiladores em condições de uso na sala de aula;
- Usar corretamente os banheiros, evitando problemas de vazamentos e entupimentos.
- Usar e conservar em bom estado todos os equipamentos das dependências da escola, como da Biblioteca e vasilhames do lanche;
- Evitar qualquer dano ao prédio e muros da escola;
- Manter em estado de conservação o pátio coberto.
METODOLOGIA
- Estabelecer metas e ações a serem desenvolvidas;
- Buscar parcerias com a comunidade escolar e local,
montar subprojetos;
- Selecionar vídeos e fotos da história da Unidade Escolar;
- Realizar apresentações;
- Promover palestras e
reuniões que evidenciem os problemas vivenciados para buscar soluções ágeis e
de efeitos imediatos;
- Estabelecer vínculos de
afinidade entre os alunos e o patrimônio escolar como um bem que pertence a
todos e necessário para a continuidade do processo educacional;
- Estimular a participação e atuação discente com auxílio da comunidade escolar na execução das ações propostas;
- Uso das TIC(s) pelos
alunos: registrando o evento com fotos, vídeos, links, hipertextos, pesquisa
na Wikipédia – Sala de Informática
e/ou Programa Acessa Escola ou particular,
textos, relatórios, comentários no blog da escola e da Diretoria de Ensino.
PLANO
DE AÇÃO
Ação: Elaboração do Projeto Conservação do Patrimônio Escolar
Ação: Elaboração do Projeto Conservação do Patrimônio Escolar
Responsáveis:
Lucélia de Fátima Vicente
Cláudia de Lima
Recursos: Projetor multimídia e computador; Internet; TV e DVD; Textos impressos, Blog da Diretoria de Ensino e das Unidades Escolares.
Ação: Reunião com a Comunidade Escolar
Mostrar todas as dependências da escola para os pais.
Palestra Conservação do Patrimônio Público – Manutenção
da Limpeza Escolar
Limpeza das salas de aula
Lugar: Pátio Coberto
AÇÕES PREVISTAS
Lugar: Pátio Coberto
AÇÕES PREVISTAS
Elaboração do projeto: “Conservação do Patrimônio Público Escolar”.
Reunião com os alunos - Mutirão da Limpeza; utilização dos recursos tecnológicos.
Reunião com pais - Mostrar todas as dependências da escola para os pais, alunos e a comunidade.
Limpeza das salas de aula – confecção de cartazes sobre a
importância da manutenção da limpeza no prédio escolar (salas de aula, pátio e
banheiros)
Produção textual/Paródia – relatórios; comentários, pesquisa na Wikipédia sobre
a conservação do patrimônio público (participação dos professores da área de
linguagens códigos e suas tecnologias), apresentação das atividades na escola;
em portfólio e no meio eletrônico Blog – diário eletrônico.
Palestra “Conservação do Patrimônio Público”
OBS: A produção final é
criação de paródias feitas pelos alunos para serem apresentadas em um Show
cultural, bem como postar fotos, relatórios, comentários, textos e imagens no
Blog das Unidades Escolares e no Blog da Diretoria de Ensino – Região de Itararé
para divulgação do evento.
Como comentado pelo escritor
Mário Prata no início desta década, com avanço das tecnologias da informação, nunca se leu e escreveu tanto como hoje,
apesar da linguagem escrita nas redes sociais, e-mail(s) (internetês), mensagens nos celulares etc.
RECURSOS UTILIZADOS
Material Permanente e de Consumo;
Tecnológicos: Projetor
multimídia, vídeo, aparelho de TV, câmera fotográfica digital e/ou aparelho
celular, computador, Internet.
Papelaria: cópias
reprográficas de materiais; papel sulfite, cartolina, caneta esferográfica, pincel
atômico.
AVALIAÇÃO
Espera-se que o projeto, suas ações e atividades possam conscientizar os alunos sobre a importância da conservação e preservação do patrimônio público escolar, fazendo com que percebam a necessidade de cuidar do que é nosso por direito e de todos por dever, por isso almeja-se que cuidem de cada departamento de forma coletiva e responsável para que as gerações futuras também possam usufruir deste patrimônio.
Os alunos
serão avaliados mediante a participação nas ações previstas para eles: mutirão
da limpeza (escola com serviços não terceirizados de limpeza; onde há o serviço
o projeto destinar-se-á na conscientização sobre a necessidade da manutenção da
limpeza), limpeza e organização das salas de aula, através de uma produção
escrita: paródia, em parceria com os professores de Língua Portuguesa.
Outro
aspecto importante a destacar: a avaliação das atividades atinentes ao uso dos
recursos tecnológicos utilizados pelos alunos, com auxílio da comunidade
escolar, descritos neste projeto como: postagens nos blogs contendo linguagem textual (textos escritos: gênero paródia,
relatórios e comentários; bem como pesquisa na Wikipédia – enciclopédia virtual de autoria livre), imagens, links, hipertextos (inserindo vídeo
contextualizado contendo música do YouTube),
fotos, comentários sobre o evento etc;
haja vista que os alunos devem protagonizar a execução do projeto nas
respectivas unidades escolares. Usar também o blog para sugestões, sendo
importante a participação da maioria dos alunos.
EXECUÇÃO PRESVISTA: À médio
prazo – dependendo de aprovações e outras especificidades.