sexta-feira, 14 de setembro de 2012

Projeto: Conservação do Patrimônio finalizado


CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔMIO PÚBLICO ESCOLAR 










“Ajude a cuidar do que é nosso!” 



 - Público alvo: Gestores, professores, funcionários, pais e alunos das unidades escolares da circunscrição da Diretoria de Ensino de Itararé.

Responsáveis pela execução do Projeto: 
Lucélia de Fátima Vicente
Cláudia de Lima
Protagonistas: alunos

JUSTIFICATIVA 

                      As escolas públicas convivem com o problema da depredação do seu Patrimônio durante anos (interno e externo), sendo, por vezes, os próprios alunos responsáveis por atos de vandalismo ou degradação. Portanto, faz-se necessária a conscientização de que o patrimônio público é construído e mantido pelos impostos pagos por todos os cidadãos, estabelecendo relação entre a escola e sua história pessoal, com isso os alunos passarão a contribuir para sua conservação, desenvolvendo laços afetivos com o ambiente escolar. 

                   A ideia de desenvolver ações que viessem minimizar a depredação ou mesmo a degradação do nosso patrimônio público partiu de uma necessidade percebida no dia a dia no ambiente escolar.

                  No entanto, faz-se necessário e obrigatório conservar aquilo que é nosso, conforme está previsto na Constituição Federal, nos termos do parágrafo 1º, do  art. 216, na seguinte conformidade:
O poder público com a colaboração da comunidade, promoverá e protegerá o patrimônio cultural brasileiro, por meio de inventários, registros, vigilância,  tombamento e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e preservação”.

Sendo importante criar a cultura da conservação, da preservação, da revitalização. O patrimônio público, portanto, a todos pertence, e para toda sociedade; bem como aos entes da Administração Pública e ao Ministério Público. Dessa forma, deve ser preservado, protegido e defendido, na medida em que só assim haverá condições culturais, materiais para que se construa uma sociedade livre, justa e solidária, para que se garanta o desenvolvimento nacional e para que seja promovido o bem de todos, como manda a Constituição da República.
 

OBJETIVOS 

GERAL

            Conscientizar a comunidade da necessidade e importância da conservação, preservação e revitalização do patrimônio público escolar como um aspecto da cidadania. 
 

ESPECÍFICOS:

- Conscientizar que o patrimônio público é um bem que pertence a todos;
- Manter a limpeza nas salas de aula;
- Conservar cadeiras, carteiras e ventiladores em condições de uso na sala de aula;
- Usar corretamente os banheiros, evitando problemas de vazamentos e entupimentos.
- Usar e conservar em bom estado todos os equipamentos das dependências da escola, como da Biblioteca e vasilhames do lanche;
- Evitar qualquer dano ao prédio e muros da escola;
- Manter em estado de conservação o pátio coberto.
 

METODOLOGIA 

- Estabelecer metas e ações a serem desenvolvidas;
- Buscar parcerias com a comunidade escolar e local, montar subprojetos;
- Selecionar vídeos e fotos da história da Unidade Escolar;
- Realizar apresentações;
- Promover palestras e reuniões que evidenciem os problemas vivenciados para buscar soluções ágeis e de efeitos imediatos;
- Estabelecer vínculos de afinidade entre os alunos e o patrimônio escolar como um bem que pertence a todos e necessário para a continuidade do processo educacional;

- Estimular a participação e atuação discente com auxílio da comunidade escolar na execução das ações propostas; 
- Uso das TIC(s) pelos alunos: registrando o evento com fotos, vídeos, links, hipertextos,  pesquisa na Wikipédia – Sala de Informática e/ou Programa Acessa Escola ou particular, textos, relatórios, comentários no blog da escola e da Diretoria de Ensino. 




PLANO DE AÇÃO


Ação: Elaboração do Projeto Conservação do Patrimônio Escolar
Responsáveis:
Lucélia de Fátima Vicente
Cláudia de Lima


Recursos: Projetor multimídia e computador; Internet; TV e DVD; Textos impressos, Blog da Diretoria de Ensino e das Unidades Escolares.


Ação: Reunião com a Comunidade Escolar

Mostrar todas as dependências da escola para os pais.
Palestra Conservação do Patrimônio Público – Manutenção da Limpeza Escolar
Limpeza das salas de aula

Lugar: Pátio Coberto


AÇÕES PREVISTAS

Elaboração do projeto: “Conservação do Patrimônio Público Escolar”.
Reunião com os alunos - Mutirão da Limpeza; utilização dos recursos tecnológicos.
Reunião com pais - Mostrar todas as dependências da escola para os pais, alunos e a comunidade.
Limpeza das salas de aula – confecção de cartazes sobre a importância da manutenção da limpeza no prédio escolar (salas de aula, pátio e banheiros)
Produção textual/Paródia – relatórios; comentários, pesquisa na Wikipédia sobre a conservação do patrimônio público (participação dos professores da área de linguagens códigos e suas tecnologias), apresentação das atividades na escola; em portfólio e no meio eletrônico Blog – diário eletrônico.

Palestra “Conservação do Patrimônio Público” 

OBS: A produção final é criação de paródias feitas pelos alunos para serem apresentadas em um Show cultural, bem como postar fotos, relatórios, comentários, textos e imagens no Blog das Unidades Escolares e no Blog da Diretoria de Ensino – Região de Itararé para divulgação do evento.
Como comentado pelo escritor Mário Prata no início desta década, com avanço das tecnologias da informação, nunca se leu e escreveu tanto como hoje, apesar da linguagem escrita nas redes sociais, e-mail(s) (internetês), mensagens nos celulares etc.

RECURSOS UTILIZADOS
Material Permanente e de Consumo;
Tecnológicos: Projetor multimídia, vídeo, aparelho de TV, câmera fotográfica digital e/ou aparelho celular, computador, Internet.
Papelaria: cópias reprográficas de materiais; papel sulfite, cartolina, caneta esferográfica, pincel atômico.


AVALIAÇÃO 


                       Espera-se que o projeto, suas ações e atividades possam conscientizar os alunos sobre a importância da conservação e preservação do patrimônio público escolar, fazendo com que percebam a necessidade de cuidar do que é nosso por direito e de todos por dever, por isso almeja-se que cuidem de cada departamento de forma coletiva e responsável para que as gerações futuras também possam usufruir deste patrimônio.                        
Os alunos serão avaliados mediante a participação nas ações previstas para eles: mutirão da limpeza (escola com serviços não terceirizados de limpeza; onde há o serviço o projeto destinar-se-á na conscientização sobre a necessidade da manutenção da limpeza), limpeza e organização das salas de aula, através de uma produção escrita: paródia, em parceria com os professores de Língua Portuguesa.
Outro aspecto importante a destacar: a avaliação das atividades atinentes ao uso dos recursos tecnológicos utilizados pelos alunos, com auxílio da comunidade escolar, descritos neste projeto como: postagens nos blogs contendo linguagem textual (textos escritos: gênero paródia, relatórios e comentários; bem como pesquisa na Wikipédia – enciclopédia virtual de autoria livre), imagens, links, hipertextos (inserindo vídeo contextualizado contendo música do YouTube), fotos,  comentários sobre o evento etc; haja vista que os alunos devem protagonizar a execução do projeto nas respectivas unidades escolares. Usar também o blog para sugestões, sendo importante a participação da maioria dos alunos.

EXECUÇÃO PRESVISTA: À médio prazo – dependendo de aprovações e outras especificidades.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Disponível em: www.receita.fazenda.gov.br

 
 

Registro digital


A formação de professores em novas tecnologias permite que cada um perceba, desde sua própria realidade, interesses e expectativas, como as tecnologias podem ser útil a ele. O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos passa primeiro por uma assimilação da tecnologia pelos professoreshttp://ensinandoeaprendendocomastic1.blogspot.com.br/2012/08/atividade-26-planejando-uma-atividade.html

domingo, 2 de setembro de 2012

Vivência sobre o projeto

Conservação do Patrimônio Público
O grupo decidiu montar um projeto que a diretoria de Ensino pudesse realizar com as Unidades Escolares envolvendo a comunidade e principalmente os alunos.         
As escolas públicas convivem com o problema da depredação do seu Patrimônio durante anos (interno e externo), sendo, por vezes, os próprios alunos responsáveis por atos de vandalismo ou degradação. Portanto, faz-se necessária a conscientização de que o patrimônio público é construído e mantido pelos impostos pagos por todos os cidadãos, estabelecendo relação entre a escola e sua história pessoal, com isso os alunos passarão a contribuir para sua conservação, desenvolvendo laços afetivos com o ambiente escolar
Pensamos então na Conservação do Patrimônio Público para conscientizar a comunidade da necessidade e importância da conservação, preservação e revitalização do patrimônio público escolar como um aspecto da cidadania.

Curriculo


A formação de professores em novas tecnologias permite que cada professor perceba, desde sua própria realidade, interesses e expectativas, como as tecnologias podem ser útil a ele. O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos passa primeiro por uma assimilação da tecnologia pelos professores. Se quem introduz os computadores nas escolas, o fazem sem atenção aos professores, o uso que os alunos fazem deles é de pouca qualidade e utilidade. Além disso, o fato de só colocar computadores em uma escola raras vezes traz impacto significativo. Para atingir efeitos positivos, é fundamental considerar uma capacitação intensiva inicial e um apoio contínuo, começando com os professores, quem a sua vez, poderão capacitar a seus alunos. É necessário planejar a integração da tecnologia na cultura da escola, fenômeno de avaliação gradual, que requer apoio externo.
Espera-se do professor no século XXI que ele seja aquele que ajude a tecer a trama do desenvolvimento individual e coletivo e que saiba manejar os instrumentos que a cultura irá indicar como representativos dos modos de viver e de pensar civilizados, específicos dos novos tempos. Para isso, ainda são necessárias muitas pesquisas em novas tecnologias da informação, modelos cognitivos, interações entre pares, aprendizagem cooperativa, adequados ao modelo baseado em tecnologia, que oriente a formação de professores no seu desenvolvimento e ofereça alguns parâmetros para a tarefa docente nesta perspectiva.

Currículo: é a expressão de tudo o que existe na cultura científica, artística e humanista, transposto parqa uma situação de aprendizagem e ensino. As atividades ditas extraclasse não são extracurriculares, quando se deseja articular cultura e conhecimento. Sendo assim, todas as atividades da escola são curriculares, ou não seriam justificáveis no contexto escolar. O currículo deve estar conectado à vida.
O conhecimento torna-se um prazer que pode ser aprendido, ao se aprender a aprender. O currículo é a referência para ampliar, localizar e contextualizar os conhecimentos que a humanidade acumulou ao longo do tempo.
Por seu turno, a educação tecnológica básica é uma das diretrizaes da LDB, pois nossa sociedade é um produto da revolução tecnológica.
Proposta Pedagógica do Estado de São Paulo.
  

Projeto - Conservação do Patrimônio Escolar

 CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO ESCOLAR 

“Ajude a cuidar do que é nosso!” 

- Público alvo: Gestores, professores, funcionários, pais e alunos das unidades escolares da circunscrição da Diretoria de Ensino de Itararé.

Responsáveis pela execução do Projeto: 

Lucélia de Fátima Vicente
Cláudia de Lima
Protagonistas: alunos


JUSTIFICATIVA 

                      As escolas públicas convivem com o problema da depredação do seu Patrimônio durante anos (interno e externo), sendo, por vezes, os próprios alunos responsáveis por atos de vandalismo ou degradação. Portanto, faz-se necessária a conscientização de que o patrimônio público é construído e mantido pelos impostos pagos por todos os cidadãos, estabelecendo relação entre a escola e sua história pessoal, com isso os alunos passarão a contribuir para sua conservação, desenvolvendo laços afetivos com o ambiente escolar. 

                   A ideia de desenvolver ações que viessem minimizar a depredação ou mesmo a degradação do nosso patrimônio público partiu de uma necessidade percebida no dia a dia no ambiente escolar.

                  No entanto, faz-se necessário e obrigatório conservar aquilo que é nosso, conforme está previsto na Constituição Federal, nos termos do parágrafo 1º, do  art. 216, na seguinte conformidade:
O poder público com a colaboração da comunidade, promoverá e protegerá o patrimônio cultural brasileiro, por meio de inventários, registros, vigilância,  tombamento e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e preservação”.

Sendo importante criar a cultura da conservação, da preservação, da revitalização. O patrimônio público, portanto, a todos pertence, e para toda sociedade; bem como aos entes da Administração Pública e ao Ministério Público. Dessa forma, deve ser preservado, protegido e defendido, na medida em que só assim haverá condições culturais, materiais para que se construa uma sociedade livre, justa e solidária, para que se garanta o desenvolvimento nacional e para que seja promovido o bem de todos, como manda a Constituição da República.


OBJETIVOS 

GERAL

            Conscientizar a comunidade da necessidade e importância da conservação, preservação e revitalização do patrimônio público escolar como um aspecto da cidadania. 

ESPECÍFICOS:

- Conscientizar que o patrimônio público é um bem que pertence a todos;
- Manter a limpeza nas salas de aula;
- Conservar cadeiras, carteiras e ventiladores em condições de uso na sala de aula;
- Usar corretamente os banheiros, evitando problemas de vazamentos e entupimentos.
- Usar e conservar em bom estado todos os equipamentos das dependências da escola, como da Biblioteca e vasilhames do lanche;
- Evitar qualquer dano ao prédio e muros da escola;
- Manter em estado de conservação o pátio coberto.


METODOLOGIA 

- Estabelecer metas e ações a serem desenvolvidas;
- Buscar parcerias com a comunidade escolar e local, montar subprojetos;
- Selecionar vídeos e fotos da história da Unidade Escolar;
- Realizar apresentações;
- Promover palestras e reuniões que evidenciem os problemas vivenciados para buscar soluções ágeis e de efeitos imediatos;
- Estabelecer vínculos de afinidade entre os alunos e o patrimônio escolar como um bem que pertence a todos e necessário para a continuidade do processo educacional;

- Estimular a participação e atuação discente com auxílio da comunidade escolar na execução das ações propostas; 
- Uso das TIC(s) pelos alunos: registrando o evento com fotos, vídeos, links, hipertextos,  pesquisa na Wikipédia – Sala de Informática e/ou Programa Acessa Escola ou particular, textos, relatórios, comentários no blog da escola e da Diretoria de Ensino. 




PLANO DE AÇÃO


Ação: Elaboração do Projeto Conservação do Patrimônio Escolar
Responsáveis:
Lucélia de Fátima Vicente
Cláudia de Lima


Recursos: Projetor multimídia e computador; Internet; TV e DVD; Textos impressos, Blog da Diretoria de Ensino e das Unidades Escolares.


Ação: Reunião com a Comunidade Escolar

Mostrar todas as dependências da escola para os pais.
Palestra Conservação do Patrimônio Público – Manutenção da Limpeza Escolar
Limpeza das salas de aula

Lugar: Pátio Coberto


AÇÕES PREVISTAS

Elaboração do projeto: “Conservação do Patrimônio Público Escolar”.
Reunião com os alunos - Mutirão da Limpeza; utilização dos recursos tecnológicos.
Reunião com pais - Mostrar todas as dependências da escola para os pais, alunos e a comunidade.
Limpeza das salas de aula – confecção de cartazes sobre a importância da manutenção da limpeza no prédio escolar (salas de aula, pátio e banheiros)

Produção textual/Paródia – relatórios; comentários, pesquisa na Wikipédia sobre a conservação do patrimônio público (participação dos professores da área de linguagens códigos e suas tecnologias), apresentação das atividades na escola; em portfólio e no meio eletrônico Blog – diário eletrônico.

Palestra “Conservação do Patrimônio Público”

OBS: A produção final é criação de paródias feitas pelos alunos para serem apresentadas em um Show cultural, bem como postar fotos, relatórios, comentários, textos e imagens no Blog das Unidades Escolares e no Blog da Diretoria de Ensino – Região de Itararé para divulgação do evento.
Como comentado pelo escritor Mário Prata no início desta década, com avanço das tecnologias da informação, nunca se leu e escreveu tanto como hoje, apesar da linguagem escrita nas redes sociais, e-mail(s) (internetês), mensagens nos celulares etc.


RECURSOS UTILIZADOS
Material Permanente e de Consumo;
Tecnológicos: Projetor multimídia, vídeo, aparelho de TV, câmera fotográfica digital e/ou aparelho celular, computador, Internet.
Papelaria: cópias reprográficas de materiais; papel sulfite, cartolina, caneta esferográfica, pincel atômico.


AVALIAÇÃO 


                       Espera-se que o projeto, suas ações e atividades possam conscientizar os alunos sobre a importância da conservação e preservação do patrimônio público escolar, fazendo com que percebam a necessidade de cuidar do que é nosso por direito e de todos por dever, por isso almeja-se que cuidem de cada departamento de forma coletiva e responsável para que as gerações futuras também possam usufruir deste patrimônio.                        
Os alunos serão avaliados mediante a participação nas ações previstas para eles: mutirão da limpeza (escola com serviços não terceirizados de limpeza; onde há o serviço o projeto destinar-se-á na conscientização sobre a necessidade da manutenção da limpeza), limpeza e organização das salas de aula, através de uma produção escrita: paródia, em parceria com os professores de Língua Portuguesa.
Outro aspecto importante a destacar: a avaliação das atividades atinentes ao uso dos recursos tecnológicos utilizados pelos alunos, com auxílio da comunidade escolar, descritos neste projeto como: postagens nos blogs contendo linguagem textual (textos escritos: gênero paródia, relatórios e comentários; bem como pesquisa na Wikipédia – enciclopédia virtual de autoria livre), imagens, links, hipertextos (inserindo vídeo contextualizado contendo música do YouTube), fotos,  comentários sobre o evento etc; haja vista que os alunos devem protagonizar a execução do projeto nas respectivas unidades escolares. Usar também o blog para sugestões, sendo importante a participação da maioria dos alunos.

EXECUÇÃO PRESVISTA: À médio prazo – dependendo de aprovações e outras especificidades.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Disponível em: www.receita.fazenda.gov.br